应用思维导图促进学生思维能力的发展--《牛津小学英语》6A At Christmas Part A教学设计及分析

• 作者: 吉桂凤
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 思维能力 《牛津小学英语》 思维导图 教学设计 语言能力 学生 应用 思维活动
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 分类号: G623.31

摘要

语言是思维的外壳，是人类用以进行思维活动、表达思维成果的载体。“思维决定语言，思维影响着语言的产生和发展，语言只不过是思维的表现形式，它服从于思维并为思维服务”（王德春，2002）。思维对语言起着制约作用，一个人思维水平的高低，影响到他的语言能力的好坏：思维概念模糊，表现为用词不准确，词不达意；思维缺乏条理性，说话时会层次混乱，颠三倒四；思维缺乏严密性，说话则前后不连贯，抑或自相矛盾；思维方法片面性，极易出现强词夺理或不能自圆其说等现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吉桂凤		12	18	2.0	4.0