关注观念建立 丰富体验过程——“毫米的认识”教学实践与反思

• 作者: 俞晴
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 体验过程 数学活动经验 长度单位 培养策略 简单推理 学习活动 人教版 具体形象思维 数学书 解决问题方法
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（10）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第21页例1。教学目标：1.认识长度单位毫米,建立1毫米的长度观念,知道1厘米=10毫米,会用毫米作单位度量。2.通过系列活动积累用标准单位进行估测的数学活动经验,建立表象,培养观察、操作、简单推理和解决问题的能力。3.通过学习合作培养策略分享与数学表达的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞晴	浙江省杭州市采荷第二小学教育集团	4	0	0.0	0.0