课堂教学的魅力在学生动起来

• 作者: 谢胜兵
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 学生 知识获得 建构主义理论 学习者 心理学家 成长道路 课程要求
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

美国著名心理学家布鲁诺认为：“知识的获取是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得的参与者.”建构主义理论也认为教学并不是简单地传递知识,而是对知识的处理和转换.新课程要求教师是学生成长道路上的组织者、引导者、激励者、合作者,因而在课堂上,教师要做到：相信学生、解放学生、激发学生、发展学生,让学生拥有动手、动口、动脑机会,也就是让学生拥有学习的主动权和激发学生学习的心向,这样的学习才有意义,课堂教学才有活力和魅力.那么如何实现让学生在物理课堂动起来呢？

作者信息

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1	谢胜兵		8	0	0.0	0.0