作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
推荐文章
语文阅读教学中的格式塔建构
格式塔建构
语文阅读教学
感知
理解
深悟
探究小学语文阅读教学中学生整体阅读能力的提升
小学语文
阅读教学
整体阅读能力
浅析小学语文阅读教学的基本策略
小学语文
阅读教学
基本策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 整体观照:阅读教学的基本视角
来源期刊 青年教师 学科 教育
关键词 阅读教学 整体观照 整体感知 引导学生 全过程 课文内容 走进文本 整体意识 互相影响 视角
年,卷(期) 2014,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54-56
页数 3页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘吉才 83 27 2.0 5.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2014(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
阅读教学
整体观照
整体感知
引导学生
全过程
课文内容
走进文本
整体意识
互相影响
视角
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青年教师
月刊
16开
吉林市北京路育才胡同28号
1994
chi
出版文献量(篇)
7595
总下载数(次)
22
总被引数(次)
2262
论文1v1指导