关于人教版“超重和失重”教材编写的一点拙见

• 作者: 张晓华
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 教材编写 高中物理教学 学生负担 牛顿定律 人教版 示数 理解难度 支持物 人的质量 正方向
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】超重和失重既是高中物理教学重点又是教学难点。教学中学生常常疑惑:为什么要引入超重和失重概念昵?超重不是重力增大那为什么叫超重?失重不是重力减小为什么叫失重?我们认为,这与教材编写思路有着重要联系。教材编写本意在开门见山提出超重和失重概念降低难度减轻学生负担,不曾想恰恰成为学生疑惑之源。一、教材值得商榷之处1.刍议教材例题科学性"超重和失重"安排在《用牛顿定律解决问题

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓华		3	2	1.0	1.0