“I＋We=fullyⅠ”：三重解读规划教师专业发展之路

• 作者: 时敏
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: I+We=fully 教学实例 百年校庆 中心小学 人物速写 体系结构 就这样 团队建设 一本 科研课题
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2014,（9）
• 页码范围: 8-14
• 页数: 7页
• 分类号: G650

摘要

【人物速写】2005年8月,百年校庆的站台前有一本橙色封面的著作,散发着淡淡的温暖,书名为《梧桐树下的数学》。这是澄江中心小学江苏省＂十五＂科研课题＂生活数学＂丰硕的物化成果之一。当时,教师们第一次参与撰写书稿,能提供大量的教学实例却少有理论的提炼,能表达自己零散的想法却少有整体的思考,能总结新鲜的创意却少有精辟的阐述。这样的稿件要组编成一本专著,难度可想而知。当时还是副校长的时敏在上海挂职培训,由她负责统稿。既要组建架构整本书的体系结构,又要修改润色各章中的细节包括每一个标点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	时敏		7	0	0.0	0.0