职高数学概念教学要为学生的学习创设空间——“分数指数幂”教学设计体会

• 作者: 王燕
• 来源期刊: 职业教育
• 关键词: 概念教学 职高数学 创设空间
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 课程与教材
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 字数: 3850字
• 语种: 中文

摘要

数学中的概念很多,学生只有正确理解概念、掌握概念,才能够灵活运用概念解决相关的数学问题.如何打破传统观念,改变职高概念教学走过场的情形,就需要在职高数学概念教学的课堂中,为学生的学习创设足够的情境空间、思维空间、概念认知空间、暴露问题的空间以及反思的空间,概念教学效果才能够有明显改善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王燕	浙江省鄞州职业教育中心学校	6	8	2.0	2.0