经历·内化·迁移——“烙饼问题”教学实践与反思

• 作者: 吕洪芹 李霞
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实践 内化 基本活动经验 数学学习 反思 迁移 经历 义务教育阶段
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（12）
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

《数学课程标准（2011年版）》指出：＂通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。＂由＂双基＂变＂四基＂,数学活动经验被放到了重要的地位。所谓数学基本活动经验即学生在数学活动过程中内化了的数学知识、技能及情感体验,同时也是保证学生掌握数学知识、形成数学思想的必要前提。如何在课堂教学中帮助学生积累数学基本活动经验呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李霞		33	61	5.0	6.0
2	吕洪芹		3	0	0.0	0.0