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摘要:
元认知开发是元数学意识的自然启蒙,是提升小学生数学自我效能感的有效策略。从元数学、元认知与自我效能感优化策略的内在关系出发,优化学生数学学习自我效能感的手段、途径和方法,可以有效地促进学生数学学习质量的提升和数学学习素养的优化。
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文献信息
篇名 元认知开发:元数学意识的自然启蒙——兼谈小学生数学自我效能感的优化策略
来源期刊 江苏教育:小学教学 学科 教育
关键词 元数学 元认知 自我效能感 学习策略
年,卷(期) 2014,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 32-34
页数 3页 分类号 G442
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张义宝 南京大学附属丁家桥小学 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
元数学
元认知
自我效能感
学习策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:小学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-1
出版文献量(篇)
3747
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