试论课堂问题的实质与形式——兼谈课堂教学提问

• 作者: 潘炳超
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教学提问 课堂问题
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

在我国新一轮课程改革逐渐进入深水区的情况下,提升教学质量成为当前课堂教学中最为突出的矛盾。基于课堂问题的教学提问既是重要的教学形式,也是课堂教学中的关键教学行为,应当引起教师和研究人员的重视。然而,对教学提问的研究只抓住了提问行为这一现象,忽视了教学提问背后的核心——＂问题＂。课堂问题是指师生或生生之间在课堂教学过程中,由于个体经验与能力的差异而造成对所教或所学知识意义的不同理解,从而以某种特定方式表达出来的认识错位或偏差。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘炳超	陕西学前师范学院教育科学系	11	106	4.0	10.0