运用建构主义理论 指导高中历史教学

• 作者: 陈晓东
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义学习理论 高中历史教学 应用
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 135,125
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 3266字
• 语种: 中文

摘要

传统授课方式易形成学生对教师的依赖,不利于培养学生的创新意识.建构主义的学习理论主张,学习是学生借助老师和同学的帮助而实现的意义建构过程.用此理论指导教学,创设情境、引导协作学习、通过问题解决来学习知识,能有效地发挥学生的学习主体作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓东		2	4	1.0	2.0