小学数学“疑趣”课堂的内涵与实施策略探析

• 作者: 刘爱东
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 策略探析 课堂教学 小学数学课 内涵阐释 负迁移 认知结构 数形结合 螺旋上升 激趣 体表面积
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

一、小学数学“疑趣”课堂的内涵阐释 1．“疑趣”课堂是“情”与“理”的有机融合 “疑趣”课堂是指通过创设情境，让学生在“有疑——无疑——有疑——无疑”的螺旋上升过程中体会到数学学习的趣味，积蓄探求知识的动力。这里，“疑”是指不能确定或无法解决在学习中产生的困惑；“趣”是指快乐、有意思的体验。这样的课堂教学，使学生趣中生疑、疑中生思、思中得趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘爱东		13	28	3.0	5.0