学习究竟是什么——以中学生物学为例

• 作者: 吴举宏
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 个体获得 情境参与 知识创造
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

“学习究竟是什么”,这是教学研究的一个本原问题.个体获得、情境参与和知识创造是人类学习的三大隐喻,为我们研究学生的学习提供了不同的视角.以整体思维、协同机制和场域联动为基本取向,实现从信息到智慧、从获得到建构、从个体到群体、从认知到发展的学习转型,这一转型势在必行,刻不容缓.