小组多元化评价机制的构建

• 作者: 许秋端
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化评价 小组合作学习 合作学习模式 小组评价 合作过程 有效合作 良性发展 课堂教学
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

小组评价是对学生在小组合作过程中的表现进行评价的形式，是促进小组有效合作、健康发展的一个重要环节。有效的评价机制是促进小组合作学习良性发展的有效手段。但是，在生本课题的研究过程中，教师往往会因为对小组合作没有及时作出评价或者评价不够具体、细致、全面，而没能引起学生对小组合作学习的重视，更没有发挥此学习模式的优势。因此，针对以上问题，我对生本课题中的小组评价进行研究，制定相应的评价机制，从而构建小组合作学习模式，提高课堂教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许秋端	福建厦门外国语学校附属小学	2	1	1.0	1.0