PBL教学模式在眼科学教学中的实践

• 作者: 刘丹 卢智泉 崔洪雨 曲巍
• 来源期刊: 国际眼科杂志
• 关键词: PBL教学模式 眼科教学 应用
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 1303-1306
• 页数: 4页
• 字数: 4392字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3980/j.issn.1672-5123.2014.07.36

摘要

目的：对PBL教学模式在本科生临床眼科学教学中的应用效果进行初步探索。<br>　　方法：从2010级临床医学专业本科生中随机选择5个班,共148人作为试验组,采用“以问题为基础的教学( problem-based learning,PBL)”模式,另外随机选择5个班级,共151人采用“以授课为基础的教学( lecture-based learning,LBL)”模式作为对照,对两组学生的期末考试成绩进行比较。采用调查表对试验组学生和教师分别进行问卷调查,获得他们对PBL的评价信息。<br>　　结果：试验组考试成绩平均值(78.35±7.63)明显高于对照组(71.68±6.37)(P <0.001)；大多数学生认为PBL教学模式使他们在查阅、综合、分析信息的能力、书面与口头表达能力等得到提高,且使学习内容更容易理解；培养学生的临床思维能力,让理论知识在临床见习中得到印证,在提高临床见习质量的基础上,提高眼科学教学效果。教师也普遍认为PBL教学模式下的课题气氛更活跃,学生发言更积极主动,师生关系更融洽。<br>　　结论：PBL教学模式能有效提高临床眼科学的教学效果,值得进一步推广应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丹	辽宁医学院附属第一医院眼科	51	193	8.0	11.0
2	卢智泉	辽宁医学院流行病学教研室	55	439	12.0	17.0
3	曲巍	辽宁医学院教务处	34	138	6.0	11.0
4	崔洪雨	辽宁医学院教务处	12	68	4.0	8.0