CBL教学模式在眼科学临床教学中的应用

• 作者: 任甫 刘莹 吴薇 王佟
• 来源期刊: 国际眼科杂志
• 关键词: CBL教学 眼科 教学改革
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 2107-2108
• 页数: 2页
• 字数: 2979字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3980/j.issn.1672-5123.2016.11.31

摘要

目的：评价以病例为基础的教学法( case-based learning, CBL)在眼科学教学实践中的作用。<br>　　方法：以课堂授课为主结合CBL教学的形式,对锦州医科大学感觉器官教学改革班的88名学生进行教学,教学结束后以填写问卷调查的形式了解学生对于CBL教学的评价。<br>　　结果：按每个选项的百分比来进行数据的描述分析。所有学生都接受CBL在教学内容结束后进行,大部分学生认可该教学模型,认为它有助于学生对临床疾病治疗原则的理解把握,增加教学过程中的趣味性,有利于复习所学知识及锻炼临床病例分析能力,并能深刻地认识眼科疾病及特殊的辅助检查。 CBL教学模式可以激发学生对眼科学的学习兴趣,有利于理论结合实际以及临床思维的培养。<br>　　结论：CBL教学可作为传统LBL教学的辅助教学方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任甫		6	39	2.0	6.0
2	吴薇		7	23	2.0	4.0
3	王佟		1	15	1.0	1.0