基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的:评价以病例为基础的教学法( case-based learning, CBL)在眼科学教学实践中的作用。<br>  方法:以课堂授课为主结合CBL教学的形式,对锦州医科大学感觉器官教学改革班的88名学生进行教学,教学结束后以填写问卷调查的形式了解学生对于CBL教学的评价。<br>  结果:按每个选项的百分比来进行数据的描述分析。所有学生都接受CBL在教学内容结束后进行,大部分学生认可该教学模型,认为它有助于学生对临床疾病治疗原则的理解把握,增加教学过程中的趣味性,有利于复习所学知识及锻炼临床病例分析能力,并能深刻地认识眼科疾病及特殊的辅助检查。 CBL教学模式可以激发学生对眼科学的学习兴趣,有利于理论结合实际以及临床思维的培养。<br>  结论:CBL教学可作为传统LBL教学的辅助教学方式。
推荐文章
CBL教学模式在老年痴呆临床教学中的应用
以病例为基础的学习
老年痴呆
教学模式
眼科临床教学中应用CBL与PBL相结合教学模式效果
CBL教学
PBL教学
眼科学
医学教学
PBL在眼科学临床护理教学中的应用1)
PBL
眼科学
临床护理教学
学习效率
目标导学模式在眼科学教学中的应用及评价
目标导学
教学模式
眼科学教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 CBL教学模式在眼科学临床教学中的应用
来源期刊 国际眼科杂志 学科
关键词 CBL教学 眼科 教学改革
年,卷(期) 2016,(11) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 2107-2108
页数 2页 分类号
字数 2979字 语种 中文
DOI 10.3980/j.issn.1672-5123.2016.11.31
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 任甫 6 39 2.0 6.0
2 吴薇 7 23 2.0 4.0
3 王佟 1 15 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (17)
共引文献  (100)
参考文献  (8)
节点文献
引证文献  (15)
同被引文献  (96)
二级引证文献  (33)
1995(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1997(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2003(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2004(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2005(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2006(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2007(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2008(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2010(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2011(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2012(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2014(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2015(3)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(1)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2017(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2018(9)
  • 引证文献(5)
  • 二级引证文献(4)
2019(21)
  • 引证文献(4)
  • 二级引证文献(17)
2020(16)
  • 引证文献(4)
  • 二级引证文献(12)
研究主题发展历程
节点文献
CBL教学
眼科
教学改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国际眼科杂志
月刊
1672-5123
61-1419/R
大16开
西安友谊东路269号
52-239
2000
chi
出版文献量(篇)
13355
总下载数(次)
19
论文1v1指导