关于免疫学内容的教学现状分析及教学建议

• 作者: 包春莹 陶龙江
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 人教同行
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

免疫学知识在清末民初时期初入我国中学教科书,一百多年来,它的地位发生了比较大的变化.在1990年之前,免疫学内容主要在初中讲授.1990年,根据普通高中教学计划的调整,生物课分为必修和选修,免疫学内容自此进入高三选修课,要求部分学生学习.2003年,《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《课标》)将免疫学内容引入高中必修课中,要求全部高中学生学习.教科书中的这部分内容,经历了从只讲现象到既讲现象也讲本质;从只讲整体表现,到既深入到分子水平又注意宏观整合的过程[1].但高中教科书毕竟受限于容量,因此介绍的免疫学知识相对较少,导致学生对特异性免疫存在很多疑问.不仅如此,对教学一线的调研表明很多教师也认为免疫学内容难度过大[2].