试论大学通识教育的凸显及其路径探析

• 作者: 何锡辉
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育 大学时代 路径 哈佛大学 教育思想 国外研究 教育理念 近代科学
• 年，卷（期）: 2014,（19）
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G640

摘要

一、通识教育国内外研究比较 1．国外研究进展：通识教育是美国本土化创新的教育思想。1829年，美国帕卡德教授首次提出通识教育理念。从“学院时代”转向“大学时代”，以哈佛委员会（1945）编著《哈佛大学通识教育红皮书》为标志，完成了从尊崇古典学术为核心的“自由知识”教育向以尊崇近代科学为核心的“文理教育”的转型，“文理教育＋专业教育”成为新的高等教育的主要构架，文理教育则是“通识教育”的直接源头。