应对二年级学生错别字现象的课堂教学策略

• 作者: 张静
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 所属期刊栏目: 教学新探
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

识字、写字是小学低年级语文教学的重点.进入二年级,课标要求会写的汉字从一年级的350个陡增至750个,学生须正确书写及运用的汉字达到了1100个,也是从这一时期开始,学生的错别字现象开始急剧增加.为了防止和弥补这种情况,很多一线的老师会通过反复抄写、听写、订正等方法进行复习巩固,这些机械的方法在一定程度上能起到一些作用,但效果并不好,错别字依然反复出现,而且大大增加了二年级学生的课业负担,生字的抄写、听写成了无须布置却必须完成的家庭书写作业.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张静		16	9	2.0	2.0