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小学音乐多元评价与个性发展教学策略研究
小学音乐多元评价与个性发展教学策略研究
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摘要：
对于小学生的音乐评价,需根据学生的生理和心理特征、认知特点,采取多元化的评价方式,肯定各个水平的学生的音乐才能,使其能在音乐上取得一定的进步。
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研究主题发展历程
节点文献
小学音乐
多元评价
个性发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育：上旬
主办单位：
中国儿童中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-8502
CN：
11-3173/G4
开本：
出版地：
北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中
邮发代号：
82-561
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
17653
总下载数（次）
25
总被引数（次）
0
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