让学生感受阅读的乐趣——“引导学生阅读教科书”教学片段实录

• 作者: 夏献平
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 聚焦生物课堂专题
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

题记:一节课的“高潮”有时就在小细节上.有预设的,也有不经意生成的. 引导学生阅读教材,不仅要让他们明确阅读的目的,熟悉所阅读的内容,更要培养他们阅读的兴趣,发掘阅读内容隐含的兴趣点,启发其阅读的内在驱动力. 1 实录 师:(边阅读,边点评)离下课还有几分钟. 师:请同学们阅读教科书P.71拓展题[人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》]. 师:“摩尔根通过白眼这一异常性状发现了控制果蝇眼色的基因……许多科学家也是从生物体的异常性状入手,研究基因的作用.想一想这是为什么?” 师:(停顿)