培育学习共同体 提高解题能力

• 来源期刊: 数理化学习(教育理论)
• 学科: 教育
• 关键词: 互利 共同体 合作
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 71
• 页数: 1页
• 分类号: G40-06
• 语种: 中文

摘要

中学物理课型的分类因角度不同而有所不同,如根据教学内容和任务,可分为新授课、复习课和练习课.相比较而言,习题课又是最难上的一种课型.情况往往是教师在习题讲解课中题题讲,堂堂讲,学生被动接受,教师一味地讲解,学生一味地记录,一不小心就会形成"满堂灌"的局面,进而导致课堂气氛沉闷乏味,学生的学习效率非常低下.