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摘要:
从威廉·冯·洪堡提出"教学与科研相统一"理论起,科研和教学成为很多大学的两大主要任务.在此基础上,对高校教师提出了教学和科研能力的双重要求.而工科高校同时承担着先进的科学技术研究和培养适应经济社会发展需求的实践创新型人才两大功能,因此对教师的能力提出了更高的要求.本文在深入分析工科高校教师职能基础上,对青年教师教学与科研能力的关系进行了研究,以探索出一条教学与科研能力相互促进发展的新途径.
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论高校教师的教学能力培养
课程
高校教师
教学能力
培养
浅谈高校教师教学能力与科研能力的协调发展
教学能力
科研能力
教师素质
师资培养
教学型高校教师过度科研的动因分析——基于经济学效用论的视角
教学型高校
过度科研
动因
基数效用
序数效用
高校教师教学与科研的矛盾分析
高校教师
教学
科学研究
矛盾
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 论工科高校教师教学与科研能力的相互关系
来源期刊 高考(综合版) 学科 教育
关键词 科研 教学 相互关系
年,卷(期) 2014,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 70
页数 1页 分类号 G642|G644
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
科研
教学
相互关系
研究起点
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研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
高考
月刊
1673-6265
22-1372/G4
16开
吉林省长春市
12-240
2004
chi
出版文献量(篇)
2185
总下载数(次)
4
总被引数(次)
1308
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