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摘要:
《义务教育语文课程标准》指出:"阅读教学应注重学生感受、理解、欣赏和评价的能力。"因此,在阅读教学中,尊重学生个性,组织学生进行个性阅读,开展丰富多彩的教学活动,培养学生的语文能力,即学生的听、说、读、写能力,对学生的后续发展意义重大。作为小学语文教学主体部分的阅读教学,如何达到培养学生语文能力的目标呢?
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略谈小学语文教学中学生阅读能力的培养
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小学语文
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 阅读教学中学生语文能力的培养策略
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 阅读教学 培养策略 教学活动 涵泳 大学语文教育 阅读过程 一心只读圣贤书 课堂教学 课程标准 自主阅读
年,卷(期) 2014,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-20
页数 1页 分类号 G633.3
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1 黄焱 3 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
阅读教学
培养策略
教学活动
涵泳
大学语文教育
阅读过程
一心只读圣贤书
课堂教学
课程标准
自主阅读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
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10
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