放慢脚步,以思维的视角欣赏数学风景

• 作者: 郭培玲
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 万事开头难 课堂导入 空间观念 课程标准 认知结构 概括归纳 冷却处理 理解偏差 问题的核心
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准》指出：＂数学教学活动要重视过程,处理好过程与结果的关系;应激发学生兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。＂由此不难看出,数学课堂教学不能仅关注学生对知识结果的习得,更要让学生在获取知识的过程中放慢前行的脚步,在品味中思考、在思考中领悟,从而构建充满思考意味的有效课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭培玲		3	2	1.0	1.0