论语言模因理论对高职英语写作教学的启示

• 作者: 李磊
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 语音模因 高职 英语写作教学
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 综述?专著
• 页码范围: 19-19,20
• 页数: 2页
• 分类号: G648
• 字数: 4143字
• 语种: 中文

摘要

本文通过对语言模因理论的探索与分析，探讨了语言模因理论对高职英语写作教学带来的启示，并且认为语言模因理论对写作教学的启示主要是应充分利用背诵、仿写等方法来提高学生的英语写作水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李磊		8	1	1.0	1.0