把握英语课堂话语特征，提高课堂教学质量

• 作者: 杨伟夏
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 英语教师 课堂话语 特征
• 年，卷（期）: 2014,（22）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 142-143
• 页数: 2页
• 字数: 1971字
• 语种: 中文

摘要

作为学生课堂语言输入的主要方式之一，教师话语可能促进学生的语言学习，又可能妨碍学生的学习，其质量和数量直接影响甚至决定了课堂教学的成败。鉴于教师话语对于成功组织英语课堂教学至关重要，本文试图通过采用笔者课堂(新标准英语三起第五册，Module5,Unit 1 There are enough)的录像和笔录，研究教师话语的真实性、有效性、重复性的基本特征以及鼓励性语言对课堂教学质量的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨伟夏		3	0	0.0	0.0