通过个案探讨语文学习障碍学生的教学策略

• 作者: 杜艾静
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 语文学习 障碍 教学策略
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教与学
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 字数: 2616字
• 语种: 中文

摘要

“语文学习障碍”是指学生在理解和运用口头或书面语言时产生的心理障碍。这种障碍的表现是听、思考、说话、阅读、书写等能力缺失。本文以一例学生个案作为研究对象，分析对患有“语文学习障碍”学生的教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜艾静		4	1	1.0	1.0