激发活跃『分子』击碎课堂『沉默是金』

• 作者: 樊继才
• 来源期刊: 试题与研究(新课程论坛)
• 关键词: 沉默是金 活跃“分子” 高效课堂 策略优化
• 年，卷（期）: 2014,（23）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 9
• 页数: 1页
• 字数: 1463字
• 语种: 中文

摘要

“沉默是金”表达为一种行为处事方式,也可以根据意境和字义理解为:沉稳的人默默思考获得成功.课堂“沉默”是指不爱说话、不会说话和不想说话,即不发言、不参与.本文从学生、教师、社会文化等方面着手,探究初中物理课堂沉默现象背后的深层原因,通过对各项具体原因进行分析,提出相应对策,从而有效地击碎“沉默是金”现象,变沉默为活跃,培养物理课堂活跃“分子”,实现优质课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊继才		1	0	0.0	0.0