“历史理解”在高中历史课堂教学中的实践探究

• 作者: 刘佳欢
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 历史理解 高中历史课堂教学 实践策略
• 年，卷（期）: 2014,（16）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“历史理解”是历史认识主体与历史认识客观(历史史事与事实、历史规律与评价等)互相作用下的思维过程.在历史课堂教学中,巧妙地运用“历史理解”这一重要的认识论与方法论,往往可以帮助学生更深刻的认识历史事实、历史规律,提升学生的历史素养,促进历史教学效率的提高,实现高效历史课堂的构建.对此,笔者结合教学实践,就“历史理解”在高中历史课堂教学中的实践运用策略进行了相应的探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘佳欢		2	0	0.0	0.0