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摘要:
《义务教育语文课程标准》在口语训练上提出了这样的要求:“要利用语文的各个环节,有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情景,让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”学生口语能力的培养,对于不同年龄段的学生是有不同的要求的。而对低年级的学生来说,口语能力培养的难度更大,更富挑战性。下面我谈谈低年级口语交际教学的几点体会。
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多感官教学
口语交际教学
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口语交际视角下的低年级写话训练
口语交际教学
低年级
写话训练
《义务教育语文课程标准》
语言技能
作文教学
阅读教学
写作教学
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 谈低年级口语交际教学
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 口语交际教学 低年级 《义务教育语文课程标准》 能力的培养 口语交际能力 口语能力培养 口语训练 听说能力
年,卷(期) 2014,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 17-17
页数 1页 分类号 G623.2
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研究主题发展历程
节点文献
口语交际教学
低年级
《义务教育语文课程标准》
能力的培养
口语交际能力
口语能力培养
口语训练
听说能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
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