多元评价在病理实验教学中的应用

• 作者: 王霞
• 来源期刊: 中外健康文摘
• 学科: 医学
• 关键词: 多元评价 病理实验教学 应用效果
• 年，卷（期）: 2014,（22）
• 所属期刊栏目: 【综合医学】
• 页码范围: 277-277
• 页数: 1页
• 分类号: R199
• 语种: 中文

摘要

目的：进一步探究多元评价在病理实验教学中的应用效果。方法：选取我校2012级临床医学专业的780名学生为研究对象进行详细研究，将上述研究对象随机分为两组，390例对照组学生按照传统的教学方式进行教学；390例实验组学生接受多元评价病理实验教学方式。结果：实验组学生平均考试成绩（80.2±8.9）显著优于对照组（70.3±9.4），p＜0.05，具有差异统计学意义。实验组学生对评价机制满意度显著优于对照组，p＜0.05，具有差异统计学意义。结论：多元评价在病理实验教学中的应用效果显著，有效提高学生学习水平与学习能力，值得进一步研究推广。