浅谈高中化学习题讲评课的实践研究

• 作者: 周赛平 车劲芳
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 高中化学 习题讲评课 实践 合作学习
• 年，卷（期）: 2014,（23）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

有效的习题讲评课可以帮助学生掌握解决问题的方法,增强学生学习的积极性和自信心.但是,实际教学中,讲评课存在很多问题和误区,使得讲评课没有发挥其应有的功效,尤其是合作学习在高中化学习题讲评课上的应用很少.高中的习题讲评课仍然是注入式教学,效率低下,学生对化学没有兴趣,觉得很难学.因此,本文对高中化学习题讲评课进行实践研究.主要分为五部分,第一部分是前言;第二部分是高中化学习题讲评课实践的注意事项;第三部分通过调查研究高中化学习题讲评课的现状;第四部分是高中化学习题讲评课的实践,主要有两个阶段,第二个阶段由第一个阶段改进而来,第二个阶段达到了预期的目的,总结出设定目标、分组讨论、分享成果、点评补充、变式训练和总结反思六步的讲评课教学方式;第五部分进行了总结和反思.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周赛平		7	0	0.0	0.0
2	车劲芳		6	0	0.0	0.0