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认知语言学对英语教学的启示
认知语言学对英语教学的启示
作者:
陈勇
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
认知语言学
英语教学
心理体验
心理联系
摘要:
认知语言学通过说话者的心理体验和感知来研究语言的使用。认知语言学的这些理论在实践教学中能极大促进英语教学。相对于传统的英语教学方法而言,认知语言学在教学中的使用能更好地帮助学生理解英语语法概念;使学生用一种新的角度去认识语言知识;让学生体会到虚构性在英语表达中的作用;帮助学生学习表达的多样性和理解词语间的细微区别。
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认知
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文献信息
篇名
认知语言学对英语教学的启示
来源期刊
大观
学科
关键词
认知语言学
英语教学
心理体验
心理联系
年,卷(期)
2014,(11)
所属期刊栏目
语言文化
研究方向
页码范围
55-56
页数
2页
分类号
字数
2076字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
陈勇
重庆科创职业学院外语系
19
6
2.0
2.0
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被引次数趋势
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引文网络
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2014(0)
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英语教学
心理体验
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研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
大观
主办单位:
开封东京文学文化传媒有限责任公司
出版周期:
月刊
ISSN:
2095-8250
CN:
41-1431/J
开本:
大16开
出版地:
河南省开封市
邮发代号:
36-20
创刊时间:
2014
语种:
chi
出版文献量(篇)
20031
总下载数(次)
79
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