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摘要:
习作与生活是紧密相连的,习作靠生活的积累,习作是生活的反映,生活是习作的源泉。学生的习作材料大多数是学生看过的、听过的、或经历过的,但学生的看、听或经历大多是随意的,在学生的头脑中记忆淡模糊,感受肤浅。我的具体做法一、利用摄像机采撷生活的点滴;二、利用vcd看动画,丰富学生头脑中的形象;三、利用照相机让学生去采风;四、电脑网络去获取习作素材。
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生活化教学
内容分析
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文献信息
篇名 用信息技术让作文教学生活化
来源期刊 科学导报 学科
关键词 信息技术 作文教学
年,卷(期) 2014,(14) 所属期刊栏目 信息技术
研究方向 页码范围 182-182
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 任学军 1 0 0.0 0.0
2 王彩霞 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
信息技术
作文教学
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