浅谈防止学生产生习得性无助感的方法

• 作者: 木塔力甫·尼牙孜
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 防止 习得性无助 方法
• 年，卷（期）: 2014,（36）
• 所属期刊栏目: 案例教学
• 页码范围: 307-307
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“习得性无助”是指一个人经历了挫折和失败后，面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为。“习得性无助”现象具体到学生身上，学生认为无论尽多大努力，都将难以提高自己的学习成绩，从而降低学习动机，不愿做尝试性努力，产生得过且过的心灵偏差。对于“习得性无助”学生，教师应采取的主要方法有：支持和鼓励学生，帮助学生找回信心，树立自信；放大学生的优点，看到学生的点滴进步，设立最近发展区；培养学生用积极乐观向上的态度对待暂时的挫折，提高学生的挫折忍受力；引导学生进行积极归因训练等方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	木塔力甫·尼牙孜		1	0	0.0	0.0