课堂教学环境下学生心理状态研究

• 作者: 唐华 浦江
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 心理状态 心理状态识别
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教育学?心理学
• 页码范围: 164-165
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55
• 字数: 3493字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2014.11.078

摘要

在课堂教学环境下，学生的心理状态主要表现为兴奋、冷淡、焦虑、厌倦，其特点包括直接表现性，相对稳定性、持续性，绝对的“流动性”以及情境性。教师在课堂教学环境下从学生的表情、肢体动作及其意图等所表现出来的行为对学生心理状态进行识别和理解，并根据识别出来的学生心理状态，运用直接调控、间接调控和综合调控等方法，及时调整教学策略，使学生进入积极的学习状态，优化学生课堂心理环境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	浦江	徐州工程学院高等教育研究所	15	112	6.0	10.0
2	唐华	徐州工程学院高等教育研究所	5	9	2.0	3.0