小学语文教学的有效性

• 作者: 黄小玲
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 有效性 无效教学 低效教学 课堂教学 教学经验 学生 教师
• 年，卷（期）: wldh_2014,（18）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

如何提高小学语文教学的“有效性”？这是一个我们老师都要研究的话题。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。有专家这样认为：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”那么，怎样才能做到“有效”呢？本文结合自己多年教学经验谈谈有效的课堂教学。

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1	黄小玲		4	0	0.0	0.0