形成性评价在中医妇科学临床教学中的应用

• 作者: 余欣慧
• 来源期刊: 中国中医药现代远程教育
• 关键词: 形成性评价 中医妇科学 临床医学教育
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教学专题//Education Special Topic
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 字数: 2369字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2779.2014.12.063

摘要

医学教学的目的是培养能够胜任临床医疗工作的专门人才，中医妇科学是一门实践性很强的课程，对中医妇科学临床教学的评价不仅需要笔试等终结性评价，更需要渐进的反馈性更强的评价体系进行评价。为更好地评价中医妇科学实践教学，课程采用师生互动的形成性评价体系，构建学生与带教老师之间及带教老师相互之间的相互评价和信息反馈系统，通过在2008级中西医结合专业本科生中推广及运用，获得良好的教学效果。78.3%的学生对形成性评价的教学方式表示满意和愿意接受，学生成绩平均分83.9分，满意度与学生成绩存在较强的正相关。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余欣慧	安徽中医药大学第一附属医院妇科	19	68	6.0	7.0