形成性评价在男科临床带教中的应用

• 作者: 余欣慧 戴宁 蒋平
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 关键词: 形成性评价 中医学 临床带教
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 3647-3648
• 页数: 2页
• 字数: 1900字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2017.22.058

摘要

“形成性评价”以学生作为培养主体,以激发学生的兴趣为目标,是一种充分调动学生学习能力的评价方法.医学培养不能只注重课堂知识的给予,更应重视临床操作能力的培训,注意培养理论结合临床的全方位医疗人员.现在中医领域学生临床操作水平普遍不高,为更好地完善中医男科临床带教,以该评价方法代替以往的出科考试,观察此评价方式对中医类医学生临床教学的推动及成效.研究发现,绝大多数学生认为该评价方法更有利于临床学习,满意度与考核成绩相关性明显.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴宁		43	190	9.0	11.0
2	蒋平		11	33	4.0	5.0
3	余欣慧		19	68	6.0	7.0