大学英语课堂实践之值日报告

• 作者: 陈美佳
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 值日报告 现存问题 优化建议 建构主义
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G427
• 字数: 2262字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2014.06.043

摘要

值日报告是大学英语课堂中一个经典环节。作为课堂预热活动的一种，它鼓励学生在课前自主选题，自由设计，准备好文字或多媒体资料；以演讲、表演、咏叹、歌颂等多元化方式抒发感想，展示自我，为学生自主表达以及团队协作搭建了良好的平台。值日报告活动本身的习练方式实践着建构主义理论学习观所倡导的“学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义”。大学英语教改要求课堂多样化设计，这对值日报告的现状、存在形式、流程和评估等也提出了新的要求，优化的值日报告使经典更精彩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈美佳		8	6	2.0	2.0