在护理学基础教学中融入专业思想教育

• 作者: 李宇宁
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 护理学基础 专业思想 护理理念
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G526.5
• 字数: 2756字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨教学中培养护生积极、稳定的专业思想的方法,激发护生学习护理学基础及专业知识的兴趣.方法 在护理学基础的全程教学中融入专业思想教育,包括:讲好绪论课,激发护生的学习兴趣;建立良好的师生关系;采用阶段目标学习法,巩固护生的专业思想.结果 在护理学基础教学中融入专业思想教育后,护生了解护理专业、认同护士社会地位和愿意从事护理工作的人数明显增加(P＜0.05),学习兴趣也明显提高(P＜0.05或P＜0.01).结论 在护理学基础教学中融入专业思想教育能帮助护生培养积极、稳定的专业思想,激发护生的学习兴趣,提高护理教学质量.