合作学习在小学科学探究活动中的意义

• 作者: 赵颖
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 合作学习 探究活动 意义
• 年，卷（期）: 2014,（40）
• 所属期刊栏目: 教学方法研究
• 页码范围: 111-111
• 页数: 1页
• 字数: 2179字
• 语种: 中文

摘要

《科学（3—6年级）课程标准》提出“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。”而科学探究活动中，合作学习又是探究的主要学习形式，合作学习直接影响着学生探究活动的过程与效果。生活中我们常说这样一句活“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，也就是说集体的智慧要超过个人的智慧。在小学的科学教学中大部分科学老师也体会到了合作学习，在小学科学课堂中的时效性和高效性。所以，教师在实验教学中，探究教学中常常采用合作学习的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵颖		1	0	0.0	0.0