浅谈小学语文词语教学技巧

• 作者: 陆龙静
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 词语理解 小学语文 教学技巧 语言环境 生活实际 词语意思 斯米尔诺夫 教学目标
• 年，卷（期）: zrjs_2014,（9）
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《小学语文课标》中规定词语教学目标是：结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的解释为主，让学生离开具体的语言环境，死记硬背词语意思。因此，造成大部分学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。斯米尔诺夫指出：“语词只有在获得感性的个人涵义而不是单纯的作为’客观意义’存在的时候，它才能成为人类个体生命活动中的一个生气勃勃的细胞”。因此，老师只有让学生在具体的语言环境中，结合上下文和生活实际，

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