初中《历史与社会》文本深度解读的策略

• 作者: 黄勇军
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 历史与社会 文本解读 深度解析 策略
• 年，卷（期）: 2014,（15）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 137-138
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3211字
• 语种: 中文

摘要

加强教材文本的解读、深刻领会教材的本质内涵是实现课堂教学高效的根本.然而,目前在初中历史与社会教学中存在着教师对本文解读欠缺或解读浅层的现象,制约着有效设计和有效课堂的开展.引领教师科学解读文本,深度解析文本内涵尤为重要.在实践中可以采纳这些策略:解读文本,总揽文本全局;析透题目,解读文本的核心;熟读内容,解读文本的框架,划清边界,解读文本的外延等.并结合教学实践加以分析,论证深入解读教材文本是提高历史与社会课堂教学实效的前提与基础.