教师自我提升与角色转换的探讨

• 作者: 袁金娟 高攀
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 教改 教师自我提升 教师角色转换
• 年，卷（期）: 2014,（28）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6
• 字数: 3131字
• 语种: 中文

摘要

教改是一项师生共同参与的长期的教学活动，作为教改重要的参与者，教师自身的素质会影响教改的实际成效。与传统的教师角色有所不同，教改环境下的教师定位不再局限于“传道授业解惑”，而应该是课堂的导演者、课余的规划者、素质的培养者以及思想的引路人。