作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
识字和写字是小学低年级语文教学的重点.小学语文教师要根据新课程标准的要求,激发小学生的写字兴趣,选择科学合理的教学策略,有计划、有步骤地进行写字训练,让学生将字写得正确、端正、整洁,养成良好的书写习惯,培养学生对中国传统文化的自豪感,为今后的学习、生活打下基础.
推荐文章
小学低年级智趣识字和写字教学策略探究
识字写字
教学策略
巧用方法
激发兴趣
小学低年级学生写字习惯培养策略分析
小学低年级学生
写字习惯
培养策略
小学低年级语文阅读教学策略研究
小学低年级
小学语文
阅读教学
教学策略
浅析优化低年级写字教学的策略
低年级
写字教学
优化策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学低年级写字教学策略研究
来源期刊 学周刊C版 学科
关键词 小学语文 低年级 写字教学
年,卷(期) 2014,(2) 所属期刊栏目 艺术教学
研究方向 页码范围 195
页数 1页 分类号
字数 1883字 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (2)
共引文献  (18)
参考文献  (2)
节点文献
引证文献  (4)
同被引文献  (2)
二级引证文献  (0)
2009(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2011(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2012(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2013(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2014(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2014(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2017(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2018(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2019(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学语文
低年级
写字教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学周刊C版
月刊
chi
出版文献量(篇)
14623
总下载数(次)
8
总被引数(次)
16678
论文1v1指导