作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
作为国家教育部重点课题, “科学教育”子课题研究项目,中央教科所“创新教育”子课题研究项目《幼儿听读游戏识字》,将先识字后读书与先读书后识字两种途径,依据幼儿不同年龄段的认知、识记特点有机地结合起来,使孩子们在没有任何压力、负担的情况下,轻松愉快的进入学前认知阶段.
推荐文章
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 趣味游戏快乐识记——《幼儿听读游戏识字》活动初探
来源期刊 中文信息 学科 教育
关键词 幼儿 《幼儿听读游戏识字》 活动 认知
年,卷(期) 2014,(3) 所属期刊栏目 教育信息
研究方向 页码范围 107
页数 1页 分类号 G610
字数 2180字 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (2)
参考文献  (3)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2010(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2012(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2014(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
幼儿
《幼儿听读游戏识字》
活动
认知
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中文信息
月刊
1003-9082
51-1269/TP
16开
四川省成都市
62-56
1984
chi
出版文献量(篇)
28107
总下载数(次)
38
论文1v1指导