设计生活化，激活思维能力--一堂公开课引发的思考

• 作者: 斯海微
• 来源期刊: 新课程学习·上旬
• 关键词: 课堂设计 课堂效果 教学过程
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教材教法 -- 教材研究
• 页码范围: 82-82
• 页数: 1页
• 字数: 1777字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”所以，课堂教学设计是否让学生进行积极的参与、交流成为教师课堂教学后一个重要的反思内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	斯海微		3	0	0.0	0.0