变式教学法在概念教学中的应用及思考

• 作者: 曹达锋
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 数学概念教学 变式教学法 教学应用 教学思考
• 年，卷（期）: 2014,（17）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 字数: 5514字
• 语种: 中文

摘要

数学概念教学是数学教学过程中的一个重要环节,是数学教学的核心.作者在教学中发现,学生对概念的学习往往不尽如人意,存在许多问题.变式教学法,是通过构造一系列变式的方法展示知识的发生发展的过程、数学问题的结构和演变的过程、解决问题的思维过程,从而形成一种思维训练的有效模式.本文尝试借助变式教学法,在概念教学过程中采用“对概念引入的变式,使实际现象数学化”、“对概念关键特征的变式,使学生掌握概念的本质属性”、“对概念的变式训练,使学生所学概念得到巩固”三个策略,弥补学生在概念学习中的不足,并针对概念变式教学提出思考.